Hoe kinderen aangeboden kennis toepassen en zich toerusten voor de samenleving

Op het Mozaïek willen we dat leerlingen zichzelf en de samenleving leren kennen en daar een bijdrage aan kunnen leveren. Dat doen we door o.a. door een kennisrijk curriculum aan te bieden en de opgedane kennis toe te passen bij relevante onderwerpen. We maken kinderen ervan bewust dat ze invloed op zaken kunnen uitoefenen.

In debatlessen leren leerkrachten leerlingen de aangeboden kennis te verbinden met de actualiteit. Ze leren hierdoor dieper na te denken over onderwerpen en daarmee hun standpunten te onderbouwen. Ze leren dat hun mening ertoe doet, dat zij er toe doen! De debatlessen hebben een sterk normatief kader; je luistert naar de ander en in je debatteam werk je samen. De leerlingen leren zich in te leven in een ander door standpunten van meerdere kanten te bekijken.

Kinderen leren hiermee ook kritisch naar de media te kijken. Daarmee worden ze weerbaarder, durven ze op te staan en zich te laten horen en op anderen te reageren. Daarmee leggen we een basis voor leerlingen dat ze in staat zijn en zich capabel voelen en om te participeren in onze samenleving.

Opzet presentatie:

1) Samenhang tussen kennis, taal, persoonsvorming en socialisatie.
2) Film van een debatles in groep 8 met als stelling: ‘Conflicten moeten met praten worden opgelost’.
3) Gesprek n.a.v. presentatie en film.

Note : deze break-out duurt 90 minuten.

In de wijk Geitenkamp wordt het Nationaal Programma Arnhem Oost in samenhang door eigen mensen vormgegeven. Het gaat zowel over kansrijk opgroeien en onderwijs, als perspectief op werk en inkomen en de verbetering van wonen, gezondheid en leefbaarheid.

Tijdens deze break-out ontdek je wat de prachtige wijk Geitenkamp zo bijzonder maakt. De echte kracht van deze wijk? Dat is zonder twijfel de samenwerking tussen alle partijen. Of het nu gaat om professionals of bewoners: we doen het hier écht samen.

Wat deze wijk uniek maakt, is dat de beste ideeën niet van de tekentafel komen, maar juist vanuit de wijk zelf. Die eigen initiatieven zijn de motor achter alles wat hier gebeurt.

Daarnaast werken de drie scholen ook nauw met elkaar samen. Door een gezamenlijk Rijke Schooldag programma, waarin de kinderen uit de verschillende wijken elkaar ontmoeten, wordt de sociale cohesie vergroot. Door de krachten te bundelen, zorgt iedereen ervoor dat de wijk een plek is waar iedereen zich verbonden voelt.

Kortom: een sessie vol energie en inspiratie uit de praktijk. 

De nieuwe kerndoelen Nederlands voor het primair onderwijs bieden de uitgelezen kans ons taalonderwijs opnieuw te doordenken. Ze vragen om een aanbod waarbij we geen lessen gaan stapelen maar waarbij we zoveel mogelijk kunnen integreren.

Zo zorgen we voor een betekenisvol taalaanbod wat erop gericht is alle leerlingen taalcompetent te maken: waarbij leerlingen vloeiend kunnen lezen, lezen voor hun plezier en lezen om te leren.

Taal is de sleutel tot leren, denken en deelnemen aan de samenleving. De nieuwe kerndoelen benadrukken dan ook dat taal niet losstaat van de wereld, maar ingebed is in rijke contexten. Dat vraagt om een andere manier van werken in de klas én om professionele ontwikkeling van leerkrachten.

Tijdens deze sessie neem ik je mee in hoe het realiseren van een kennisrijk taal- en leesaanbod eruit zou kunnen zien in de dagelijkse praktijk.

In deze interactieve sessie staan we stil bij de reis naar een Zwarte Zwanen School en wat dit vraagt van alle professionals binnen en buiten de school, binnen de context van het primair onderwijs. Dit wordt gedaan vanuit het gedachtengoed van De Transformatieve School en de praktijkervaringen van Het Mozaïek.

Deze break-out-sessie gaat over de vmbo-school ’t Venster in Arnhem, gelegen in een wijk met veel verschillende uitdagingen en kansen.

Centraal staat het ontstaan van Venster Moves vanuit de Rijke Schooldag en de manier waarop dit initiatief bijdraagt aan verbinding, talentontwikkeling en het gevoel van erbij horen op school.

Aan de hand van een praktijkcasus en ervaringen van leerlingen wordt zichtbaar gemaakt welke impact een rijke schoolomgeving kan hebben wanneer school meer is dan alleen onderwijs.

De presentatie biedt een eerlijk inkijkje in de aanpak, successen en uitdagingen binnen de school en laat zien hoe relatie, vertrouwen en samenwerking kunnen bijdragen aan kansengelijkheid. We zullen eindigen met een Q&A. 

Hoe voor nieuwkomers de basis wordt gelegd voor maatschappelijke kansen

Arnhem omarmt nieuwkomers. Dit betekent ook, dat ze garant staat voor goed en specialistisch onderwijs voor alle leerlingen die de Nederlandse taal en gebruiken nog niet beheersen.

Deze kinderen hebben veelal omstandigheden die het leren belemmeren. We bieden hen een veilige omgeving en vertrouwen en we werken met een helder normatief kader. Hierbinnen kan scholing en vorming plaatsvinden, zodat een stevig fundament wordt gelegd voor een succesvolle verdere schoolloopbaan die hen maatschappelijke kansen biedt.

Wij zien het als onze maatschappelijke opdracht om te werken aan inclusie en een eerlijkere samenleving. Het is onrechtvaardig en onwenselijk dat kinderen met gelijke aanleg verschillende mogelijkheden hebben op een succesvolle schoolcarrière vanwege achtergrondkenmerken van het gezin en/of anders taligheid. Het is onze ambitie om kinderen een goede start te laten maken in hun nieuw omgeving.

Opzet presentatie:

1) Een beeld vormen hoe het is om een nieuwkomer op school te zijn

2) Informatie over het nieuwkomersonderwijs in Arnhem

3) In gesprek

Sprekers

• Lieke Roelofs – teamleider nieuwkomersonderwijs op het Mozaïek
• Miranda Henkes – directeur Hugo de Grootschool, nieuwkomersonderwijs

Expertise Lieke en Miranda : effectief onderwijs aan nieuwkomers kinderen

In deze masterclass staat centraal dat een kennisrijk curriculum en lesgeven met hoge verwachtingen de motor achter gelijke kansen én sterk burgerschapsonderwijs zijn. We laten zien hoe je de leerlingen kan ondersteunen zonder dat je ze overvraagt en hoe iedereen een stevige kennisbasis kan krijgen. 

In deze interactieve sessie staan we stil bij de reis naar een Zwarte Zwanen School en wat dit vraagt van alle professionals binnen en buiten de school, binnen de context van het voortgezet onderwijs. Dit wordt gedaan vanuit het gedachtengoed van het programma De Transformatieve School en de praktijkervaringen vanuit verschillende participerende VO scholen binnen dit programma.

Het Olympus College in Arnhem-Zuid gelooft dat taalontwikkeling méér is dan leren communiceren: het opent deuren naar persoonlijke groei en maatschappelijke participatie. In een multiculturele omgeving waar thuistaal vaak ver afstaat van schooltaal, zet de school vol in op gelijke kansen. Met een duidelijke visie Samen de wereld veroveren, één woord tegelijk werkt het team aan een stevige basis voor alle leerlingen. Taalgericht vakonderwijs, leesbevordering en maatwerkuren voor leerlingen met achterstanden vormen de kern van deze aanpak, zodat ieder kind kan bloeien.

In deze interactieve workshop neemt de school je mee in het implementeren van het taalgericht vakonderwijs: onze inclusieve didactiek om de taalvaardigheden van alle leerlingen te versterken.  

Welke grondhouding en kennis hebben docenten nodig en hoe zorg je ervoor dat de didactiek ook echt in alle lessen wordt toegepast?